Estatutos y Reglamentos

CONTRATO de prestación de Servicios Educativos

Condiciones Generales o Manual de convivencia escolar

PRESENTACIÓN

Estimados padres de familia en esta ocasión la administración del plantel Amozoc agradece los comentarios de los alumnos, padres de familia y personal docente y administrativo por sus aportaciones a este documento, en esta ocasión retomamos algunos conceptos que vienen claramente establecidos en el manual de convivencia escolar que la secretaria de educación pública publicó para su aplicación. Es por esta razón que se han hecho algunas modificaciones sobre los temas referentes a la disciplina y la práctica docente, con estos cambios esperamos mejorar nuestra labor y ofrecerles un mejor servicio a ustedes y sus hijos. Es importante aclarar que este documento forma parte integral del contrato de prestación de servicios educativos y del estatuto UBJ del plantel Amozoc y podrá ser tomado como un solo documento llamado condiciones generales, reglamento o estatuto.

Atentamente

Ing. Jorge Sánchez Martínez

Director general

Plantel Amozoc.

FILOSOFÍA

La universidad Benito Juárez G. Cuenta con una filosofía humanista, donde el ser humano es la razón de ser del quehacer diario, en él vemos el potencial transformador y de cambio social, consideramos al ser humano como un ente social que lucha por mejorarse, por ser creativo con iniciativa, observador, crítico y creador de nuevas ideas y visiones con objetivos claros y sabedor que toda mejora o decisión que tome para si será en bien de la sociedad y de la libertad. Pensamos en el ser humano social que rompe con egoísmos e individualismos y que se ve satisfecho en un ambiente de cultura, educación y democracia.

En la UBJ estamos comprometidos con la verdad, la equidad y el respeto como principios básicos que generan los valores necesarios para vivir en armonía y libertad. Con la verdad haremos ciencia y descubriremos nuevas leyes sociales que le den mayor vigor y energía a la sociedad, creemos que el respeto nos hace afines en las ideas, en el pensamiento y nos vemos inmersos en un ámbito solidario porque solo respetando se vive en sociedad. La equidad nos lleva a dar a cada quien lo que le corresponde y recibir lo que se merece porque en la equidad el ser humano nunca se aprovechara de los demás y nunca generara sociedades violentas, oportunistas o corruptas: con la verdad, la equidad, el respeto, solidaridad, libertad y fraternidad la universidad genera sus valores:

Verdad: como principio que da sentido a la honestidad, sinceridad y buena fe en el hombre.

Equidad: como principio que da sentido a la igualdad entre personas.

Respeto: como principio que da sentido a la paz entre individuos.

Solidaridad: como principio que da sentido a la ayuda al hombre sin recibir nada a cambio.

Libertad: como principio que da sentido a la responsabilidad del hombre sobre sus acciones y consecuencias.

Fraternidad: como principio que da sentido al amor y a la unión entre seres humanos.

Compromiso: como principio que da sentido a la reciprocidad entre padres de familia, alumnos y maestros para alcanzar el bienestar de la comunidad.

U na educación con valores está en condiciones de hacer resaltar la creatividad humana que se expresa en ciencia y tecnología, en cambios de concepción respecto de la realidad e incide en nuestro rumbo social, en éstas circunstancias la UBJ forjo la filosofía de educación de calidad a bajo costo con sentido humano.

MISIÓN :

Somos una institución educativa bilingüe multicultural de nivel básico y media superior destinada a satisfacer al alumnado en sus necesidades de formación, fortaleciendo la disciplina, los valores y sus competencias, con el compromiso de bienestar para alcanzar la sana convivencia y armonía social.

V ISIÓN :

Ser una institución reconocida permanentemente por la comunidad alcanzando la calidad en el servicio, en el desempeño académico y en las instalaciones, distinguida por los principios de verdad, equidad y respeto, comprometida con la sociedad para lograr un México y un mundo mejor.

Disciplina : Capacidad del ser humano para auto controlarse sin ser sometido o disuadido a la voluntad de otro.

Calidad : Índice de productividad resultante del cociente de la eficacia y la eficiencia, en otras palabras hacer más cosas con menos recursos sin sacrificar las cualidades mínimas.

S o ciedad : Ente dinámico, transformador, cambiante y con capacidad de auto determinar su rumbo.

S e r humano : Ser inteligible capaz de transformar el mundo y la sociedad a partir de sus ideas.

Al umno : Ser humano con capacidad de absorber conocimientos a través de experiencias formativas de manera reflexiva y propositiva en bien de la sociedad.

Profesor : Ser humano orientador del conocimiento, comprometido por el bienestar social en base a los principios de verdad, equidad y respeto.

NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA.

Nuestro modelo pedagógico se centra en el constructivismo pero los métodos y técnicas aplicadas en el aula como estrategias didácticas aportan una gran variedad de modelos pedagógicos utilizados por el profesorado presentando en la práctica una diversidad de enfoques flexibles que reflejan la interacción real entre profesores y alumnos integrándonos en realidad con un modelo ecléctico de la enseñanza.

De acuerdo a las necesidades del mundo actual nuestra propuesta bilingüe se enfoca en la cantidad de horas que el alumno trata de entender y comunicarse en el idioma INGLÉS, este modelo es el modelo por inmersión que integra la oportunidad de generar y promover un contexto bicultural latino-Norteamericano por la cercanía que guarda nuestro país con Estados Unidos y una propuesta Multicultural para atender su preparación hacia la inclusión social global. Nuestro plantel pretende formar ciudadanos que reconozcan una Casa Común en donde coexisten diversas culturas, que pueden vivir en armonía, cuidando del medio ambiente y de los seres vivos que habitamos en esta Casa llamada Tierra. Por esta razón nuestro modelo educativo es un MODELO ECLECTICO BILINGÜE MULTICULTURAL

MODELO HIBRIDO

El modelo educativo hibrido busca adaptar las clases en cada contexto y con cada uno de los estudiantes, “El modelo llega para quedarse y transformar los procesos educativos ya que este corresponde no solo a una época de cambio, sino más bien a un cambio de época, de paradigma” el modelo busca el aprendizaje omnipresencial, haciendo visible las interacciones reciprocas que van a permitir que el docente pueda guiar el aprendizaje del alumno y evaluar según los niveles de atención, involucramiento, compromiso, aceptación y voluntad para aprender.

En los docentes la educación a distancia cuentan con diferentes formas de presentar el contenido que se acomoda al tiempo, ritmo y las formas de organización para brindar un mejor conocimiento y así el alumno tenga un mejor aprovachamiento, y con esto se pretende dar un mejor aprendizaje.

PERFIL GENERAL DE INGRESO

Ser alumno egresado del nivel anterior con aspiraciones de superación, comprometido con la familia y los principios de verdad, equidad, respeto, solidaridad, libertad, fraternidad y compromiso. En la UBJ no buscamos al ser humano perfecto, buscamos al ser humano social, transformador, creativo, con sentido de responsabilidad, con alto grado de disciplina sin egoísmos ni pleitesías.

CONDICIONES GENERALES.

SOBRE LA CONVIVENCIA EN NUESTRO PLANTEL

El presente documento proporciona los lineamientos que permitan la intervención, interacción y toma de decisiones en la solución de conflictos que se presenten entre la comunidad educativa, que contribuyan en la construcción de espacios de convivencia escolar, que aseguren a las niñas, niños y adolescentes la protección y el ejercicio de sus derechos.

• Proporcionar a los alumnos del plantel un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas.

• Garantizar que, las conductas no deseadas, sean corregidas dentro de un marco de respeto a la vida, dignidad, salud e integridad física.

• Establecer acciones de prevención en materia de seguridad escolar en nuestro plantel educativo.

• Procurar la creación de vínculos permanentes entre los diversos elementos que interactúan en el ámbito de la comunidad escolar y la propia sociedad.

• Establecer mecanismos de capacitación para el desarrollo de las acciones en materia de seguridad en nuestro plantel.

• Asegurar la atención en las instituciones especializadas de los alumnos que así lo requieran.

• Promover en nuestro plantel la cultura de la denuncia.

• Propiciar el diálogo y acuerdos en la resolución de conflictos entre la comunidad escolar.

• Garantizar un trato equitativo, sin discriminación para contribuir a la formación de valores y modelos de comportamiento socialmente esperados.

MARCO LEGAL

A través de la LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR INTEGRAL PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA, se consideran diversas disposiciones:

Artículo 32° En el Sistema Educativo del Estado está prohibida la violencia, el hostigamiento y el acoso escolar, en cualquiera de sus modalidades.

I.- Ofrecer a todos los alumnos una formación permanente en el respeto por los valores de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptación de los demás, la tolerancia hacia las diferencias entre personas y la solidaridad hacia las personas;

II.- Inculcar a todos los estudiantes un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, vulnerabilidad o capacidades sobresalientes;

III.- Establecer entre los alumnos prácticas cotidianas de trato fraternal, así como métodos de solución a;

IV.- Proteger eficazmente a los estudiantes contra toda forma de acoso, hostigamiento, agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla por parte de los demás compañeros, los profesores, los trabajadores o directivos; y

V.- Establecer en sus reglamentos y disposiciones internas, los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir el acoso, el hostigamiento, la agresión física o psicológica, la burla y humillación hacia los demás y especialmente hacia los niños, las niñas y los adolescentes.

ARTÍCULO 33º.- El acoso escolar será considerado como tal cuando:

I.- Ocurra dentro de las instalaciones de una institución educativa;

II.- Se lleve a cabo durante el desenvolvimiento de un programa o actividad escolar auspiciada por una institución educativa;

III.- Acontezca en el interior de un vehículo de transporte escolar al servicio de una institución educativa; o

IV.- Se utilicen programas informáticos que sean procesados mediante una computadora, un sistema computacional o una red informática propiedad de una institución educativa.

Artículo 39° Se prohíbe que un directivo escolar, trabajador, docente, alumno, voluntario o padre de familia ejerza represalias, venganza, o acusaciones falsas en contra de una víctima, testigo o sujeto con información fiable sobre un acto de acoso, hostigamiento o intimidación”

CONDUCTA ESPERADA DEL ALUMNO

Se busca que los padres de familia, interactúen para contribuir a la seguridad de sus hijos, que reconozcan sus obligaciones y se comprometan a respetarlas. Donde cada estudiante conozca el comportamiento que se espera de ellos y estén al tanto de cuáles son las responsabilidades que adquieren.

La armonía en la escuela se rige por valores que en ocasiones se pierden de vista. La Carta de Derechos y Deberes de las alumnas y los alumnos hace explícitos dichos valores, puntualiza los compromisos que asume toda la comunidad educativa a fin de construir una convivencia pacífica y solidaria, por lo que cada alumno debe saber su contenido existir una copia firmada en la institución por los padres y/o tutores.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS APLICABLES

Aplican también en las visitas extraescolares y actividades a las que acudan las alumnas y los alumnos en representación de la escuela.

En el caso de las niñas y los niños preescolares, gran parte de la responsabilidad en el cumplimiento de las normas que rigen la convivencia en la escuela, recae en los padres de familia o tutores, por lo que las acciones van dirigidas en primer término a ellos. Con esto se busca que madres, padres o tutores, sean activos y positivos en la solución de conflictos. Para regular de forma estandarizada la conducta la institución ha resumido en tres tablas las medidas disciplinarias, extractos del manual de convivencia escolar anexo al presente documento.

SOBRE EL TRANSPORTE ESCOLAR

Todos los padres de familia al firmar el contrato materia del presente ciclo escolar se hacen sabedores que la institución no cuenta con una unidad de transporte escolar y que se utilizara una unidad contratada para transportar a los alumnos y padres de familia según se requiera, para tal motivo se ofrecen las siguientes indicaciones.

De forma determinante ningún alumno debe subir al transporte si sus padres no han firmado el permiso para la visita escolar que se realice.

1. Todos los alumnos deberán traer su credencial vigente, colgada o en lugar visible, al momento de ascender al autobús y durante el recorrido.

2. Queda prohibido a los alumnos hacer cualquier pago a los operadores, el único pago a realizar será en la dirección y corresponderá exclusivamente a la cuota contratada para el viaje redondo dentro del estado o el indicado por la dirección general del plantel.

3. Por higiene y seguridad, no se debe permitir a los alumnos comer en la unidad.

4. El operario de la unidad, por seguridad, no debe comer, fumar, o hablar por teléfono mientras conduce.

5. El alumno podrá subir al transporte únicamente en los centros de acopio designados para la ruta y no podrá bajar en ningún otro lugar que no sea el acordado previamente con los padres o responsables. La maestra a cargo del autobús no podrá autorizar la apertura de puertas en paradas que no hayan sido asignadas anteriormente o con autorización previa, tanto de las autoridades como de los padres.

6. Para que el alumno de preescolar y primaria sea entregado, deberá de recibirlo un familiar debidamente identificado.

7. Los alumnos deberán de presentarse un mínimo de 10 minutos antes de la hora señalada, el horario puede variar por las condiciones de tráfico de la ruta, e imprevistos fuera del alcance del conductor.

8. Por respeto a los demás usuarios y por las condiciones del tráfico, el autobús no podrán esperar ni realizar paradas en su ruta, solo en terminal o en la escuela.

9. Por seguridad, queda estrictamente prohibido que los padres interrumpan el trayecto de la ruta con el objeto de bajar o subir alumnos entre la terminal y la escuela.

INSCRIPCIÓN

Es responsabilidad de los padres de familia inscribir y reinscribir a su hijo(a) de manera personal si la institución no cuenta con LAS FIRMAS DEL PADRE EN EL CONTRATO, REGLAMENTO Y AVISO DE PRIVACIDAD no se tomara como alumnos inscrito al mismo tiempo deberá entregar la documentación: ACTA DE NACIMIENTO, CURP, CONSTANCIA DEL GRADO INMEDIATO ANTERIOR, NIA, CARTILLA DE VACUNACIÓN O CARTA DE BUENA CONDUCTA, CERTIFICADO MÉDICO, COMPROBANTE DOMICILIARIO Y 6 FOTOGRAFÍAS TAMAÑO INFANTIL, (firma de carta compromiso en caso de no contar con algún documento en donde se le otorgará un plazo de 15 días naturales a partir del inicio de clases para que presente la documentación faltante. Si transcurrido este tiempo no lo hiciera, automáticamente será dado de baja sin responsabilidad para la institución).

La institución se reserva el derecho de admisión si el alumno no cumple con algún requisito para su inscripción o incumple con sus obligaciones económicas.

HORARIOS.

Los alumnos deberán presentarse a clases todos los días hábiles del calendario escolar, el horario de entrada a clases es el siguiente:

NIVEL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLER

Entrada 8:45 hrs 7:50 hrs 6:50 hrs 6:50 hrs

Tolerancia 9:00 hrs 8:00 hrs 7:00 hrs 7:00 hrs

Salida 13:45 hrs¹ 14:45 hrs 14:50 hrs 14:50 hrs

Tolerancia 14:00 hrs¹ 15:00 hrs 15:00 hrs 15:00 hrs

¹ Los alumnos de primer grado de preescolar durante el primer semestre la hora de salida será a las 13:20 con tolerancia a las 13:30 hrs.

Todos los alumnos en general que acumulen 3 retardos serán suspendidos 1 día de clases con o sin previo aviso.

A partir de la hora marcada como salida del alumno la Institución solo será un lugar de resguardo. A partir de la hora de salida de los alumnos es Responsabilidad de los padres de familia recoger a sus hijos (a) puntualmente. Después de esta hora la Institución y el personal docente consideran que los padres dejan a sus Hijos en custodia y por tanto se compromete a pagar el tiempo excedente a razón de $20 la hora o fracción por concepto de guardería.

EVALUACIONES Y EXAMENES.

Es requisito indispensable que el alumno tenga un 90% de asistencia a clases y haber cubierto las cuotas de colegiatura y recargos para presentar evaluaciones bimestrales, trimestrales o momentos de evaluación.

Los criterios de evaluación en la institución comprenden los siguientes aspectos: eje conocimientos (evaluaciones orales o escritas), eje procesos y productos (trabajos, tareas, proyectos, etc.), eje actitudinal consciente (participaciones, actitudes para el trabajo en equipo, disciplina, etc.) Para todas las materias curriculares asignándole los porcentajes correspondientes a cada nivel de estudios, haciendo un total del 100%.

En caso de no presentar evaluación el estudiante deberá presentar la asignatura correspondiente en programa de exámenes extraordinarios o si el promedio de las evaluaciones bimestrales no alcanza la calificación mínima aprobatoria.

El concepto de exento de examen no existe en el plantel educativo ya que se ejerce una evaluación continua, exentar al alumno implica no asignarle una calificación y por tanto reprobarlo.

Al concluir cada semestre en los meses de enero y julio los alumnos de bachillerato que deban presentar evaluación extraordinaria se deberán asistir al periodo indicado en el calendario como cursos de recuperación académica y al finalizar entregar el trabajo indicado por el asesor educativo o maestro para ser calificado y regularizado, en el caso de alumnos de secundaria este periodo deberá presentarse solo en el mes de julio.

De las tareas, trabajos y evaluaciones se deberán guardar un registro detallado por lo que cualquier implementación impresa y/o electrónica que la dirección y/o la administración implemente para respaldar la calificación del alumnado es obligación del padre de familia, alumno, docente y personal administrativo, implementarla y cumplirla.

GENERALIDADES

No se permite que los alumnos vendan entre sus compañeros cualquier tipo de mercancía (cartitas, lápices, juguetes, comida, etc.). Al igual queda estrictamente prohibido realizar convivios dentro del salón de clases, a excepción de las fechas estipuladas en el calendario escolar.

El alumno podrá hacer uso de las instalaciones, biblioteca y centro de cómputo con previa autorización del profesor, asesor o director.

Toda asesoría al alumno serán impartidas en la institución. En caso contrario la institución no se hace responsable.

Todo personal directivo, administrativo, y docente, tendrán la facultad de llamar la atención a los alumnos cuando las acciones o actitudes de estos falten a las normas de buen comportamiento establecidas en el presente documento y éstos tendrán la obligación de atender dichas observaciones.

UNIFORME ESCOLAR

SI EL ALUMNO NO PORTA EL UNIFORME DEBIDAMENTE EN TRES OCASIONES SERA SUSPENDIDO POR 1 DIA

ALUMNAS : - Jumper con un largo debajo de la rodilla, - Calceta blanca - Zapato escolar negro con tacón no mayor a 2 cm. - Playera blanca cuello polo - Suéter azul, CABELLO RECOGIDO, SIN RAYOS NI TINTE DE COLOR. UÑAS CORTAS SIN BARNIS DE COLOR.

ALUMNOS : - Pantalón beige, calcetín blanco y cinturón negro - Playera blanca cuello polo - Zapato escolar negro - Suéter azul, corte de cabello CASQUETE CORTO REGULAR, SIN BARBA NI BIGOTE EN EL CASO DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

AMBOS: Pants negro con vivos naranjas y blancos, short, camiseta deportiva y calcetas blancas - Tenis blancos (se permitirá únicamente con el uniforme deportivo). Si los alumnos cumplen con el uniforme indicado, los días viernes exclusivamente se otorgara el permiso de asistir con pantalón vaquero azul marino lizo sin estampados y sin rasgaduras, en caso de no respetar esta indicación quedara nulo el permiso.

TABLA 1 DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS, EXTRACTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, ANEXO AL DOCUMENTO CONDICIONES GENERALES DE LA UBJ PLANTEL AMOZOC, SECCION DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO

A. Diálogo docente alumna(o).

A1. Entrevista para conocer las causas o motivo de la FALTA

A2. Oportunidad para presentar evidencias y alegatos a favor.

B. Exhorto verbal por parte del docente

C. Exhorto por escrito por parte de la Dirección o personal orientador educativo, prefecto o trabajador social

D. Compromiso por escrito del la alumna o alumno, informando de esto a los padres de familia o tutor en reunion con un representante de la brigada.

DIF 1: Vista al desarrollo Integral de la Familia (DIF) o autoridad competente, conforme a la normatividad aplicable.

DIF 2:Periódicamente deberán informar a la escuela sobre el tratamiento y avances para apoyar su atención.

E. Trabajo académico especial (en caso de necesidad
de reponer trabajo perdido).Conclusión de las actividades en la casa como tarea.

E1. La (el) alumna(o) tendrá que permanecer cercana(o) al docente en el desarrollo de las actividades, a fin de que pueda apoyarla(o)
en la regulación de su comportamiento.

Inasistencia injustificada

Llegar a la escuela sin gafete de identificación.

Llegar a la escuela sin LIBROS O MATERIAL DE TRABAJO

Utilizar dentro de la escuela sin autorización, equipos, materiales o accesorios prohibidos (celular, reproductor de sonido u otros equipos de comunicación y entretenimiento)

COMER EN EL SALON DURANTE LA CLASE

Llegar tarde a la escuela sin justificación.

Permanecer en lugares dentro del plantel que no correspondan a la actividad escolar.

Realizar actividades que distraigan su atención, distintas de las solicitadas por el docente para su aprendizaje. (Por ejemplo, no concluir sus trabajos por estar jugando o platicando).

Llevar a la escuela objetos que distraigan su atención e interfieran con su aprendizaje.

Separación intencionalmente del grupo.

Dañar las instalaciones y/o mobiliario escolar.

Tomar las pertenencias de otros sin su autorización.

Incurrir en mentiras que repercutan en un daño a terceros.

Incurrir en comportamientos que alteren la armonía escolar (insultos, golpes, poner apodos, denigrar o discriminar, haciendo excesivo ruido en el salón de clases, bibliotecas o pasillos, aventando objetos dentro y fuera del salón). Utilizar rudeza verbal o comportarse de manera irrespetuosa.

TABLA 2 DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS, EXTRACTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, ANEXO AL DOCUMENTO CONDICIONES GENERALES DE LA UBJ PLANTEL AMOZOC, SECCION DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO

DIF1

DIF2

F. Suspensión temporal de actividades extracurriculares (por ejemplo, participación en escolta, cuadro de honor, etc.).

F1. Suspensión de una clase por parte del docente, dentro de las instalaciones del plantel, realizando actividades dirigidas de la misma materia. Una vez que un docente ha suspendido alguna alumna o alumno tres veces durante un semestre o dos veces durante un bimestre e incurre en nuevas conductas que darían lugar a una nueva suspensión por parte del docente, se debe solicitar la suspensión de clases a la dirección, ealizando servicio comunitario dentro del plantel en común acuerdo con los padres de familia o tutor, con actividades previamente autorizadas por el Consejo Técnico Escolar o equivalente.

G. Reunión entre los padres o tutor y el personal escolar.

G1. Suspensión por parte de la dirección, por 3 días dentro de las instalaciones del plantel, con actividades dirigidas acordadas por el CTE) y supervisadas por personal docente, el Consejo Técnico Escolar o equivalente y con la participación de la Brigada Escolar

H. Reunión entre los padres o tutor, alumna(o) y el
personal escolar. Para acordar suspensión con trabajo comunitario de 3 a 5 días

I. Servicio social o comunitario de 5 a 10 días con anuencia del padre de familia o tutor, con actividades autorizadas
por el CTE o equivalente y la participación de
la Brigada Escolar.

J. Requisición del objeto causante del disturbio (restitución- si procede- a través de los padres o tutor).

K. Convocatoria a los padres o tutor, por parte del la dirección, en común acuerdo con el Consejo Técnico Escolar (CTE) y La Brigada, para que reparare su hija(o), los materiales que destruya o dañe.

Colocar o distribuir material en las instalaciones escolares que violen las reglas de la escuela o lo dispuesto por las Autoridades Educativas.

Incurrir en comportamientos que amenacen la salud y la seguridad personal, de sus compañeras (os), o de cualquier miembro de la comunidad escolar.

Introducir al plantel cerillos y/o encendedores.

Apostar y/o participar en juegos de azar.

Inculpar a sus compañeras(os) dando testimonios falsos.

Incumplir con las reglas establecidas para el uso del Internet.

Valerse del engaño para obtener mejores calificaciones, (por ejemplo, copiar un examen escrito de algún compañera(o), colaborar sin autorización con otro estudiante durante el examen, plagiar el trabajo de otros para su beneficio).

Realizar actos de intimidación como amenazar o desafiar a algún miembro de la comunidad escolar.

Falsificar, cambiar o alterar una calificación o un documento de la escuela mediante cualquier método.

Incurrir de manera individual o colectiva en actos de vandalismo u ocasionar otro daño intencional al recinto escolar.

Publicar o distribuir material o literatura difamatoria (incluye colocar dicho material en internet)

Incurrir en actos de coerción o amenazas de violencia a algún miembro de la comunidad educativa.

Activar injustificadamente cualquier dispositivo de alarma ( incendio, sismo, etc.)

Realizar una amenaza de bomba.

Crear un riesgo de lesiones serias a algún miembro de la comunidad escolar, ya sea por la adopción de conductas temerarias o por la utilización de objetos que parezcan capaces de provocar una lesión (por ejemplo, Encendedor, hebilla de cinturón, paraguas, mochila, etc.)

Incitar o causar un disturbio

TABLA 3 DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS, EXTRACTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, ANEXO AL DOCUMENTO CONDICIONES GENERALES DE LA UBJ PLANTEL AMOZOC, SECCION DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO

DIF1

DIF2

L. Implementar por parte del docente titular del grupo y bajo la responsabilidad del (la) Director(a), ajustes razonables a la planeación curricular con la orientación de la USAER. Los ajustes deberán incluir la asignación de tareas académicas que promuevan el desarrollo de competencias sicosociales y podrán ser de uno o varios días, dentro de la escuela bajo la supervisión del CTE o equivalente, la Brigada Escolar y del personal de la
USAER.

M. Invitación a los padres de familia o tutor para que lleven a su hija(o) a una institución externa especializada para su atención, sin que con ello se condicione la presencia de la alumna o alumno en la escuela. El CTE, la Brigada Escolar y la USAER realizarán el seguimiento
de la atención y apoyo que reciban los involucrados.

N. Con el comprobante de asistencia y las recomendaciones expedidas por la institución que atiende a la alumna o alumno se establecerán reuniones de seguimiento periódicas con los padres de familia o tutor bajo la orientación de la USAER o equivalente. La escuela, a través del CTE y la Brigada Escolar, deberá evaluar el impacto de las estrategias que ha implementado para eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que enfrenta la alumna o alumno con apoyo de la USAER.

J. Traslado de Plantel sugerido por el CTE e inspector o supervisor de zona escolar, previo acuerdo y aceptación por parte del padre o tutor del menor.

M. Dar intervención a las autoridades correspondientes a través de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP), con el padre de familia o tutor.

Incurrir en agresiones sexual física, obligar o forzar a otro a tener actividad sexual.

Planear, incitar o participar con otros en un incidente violento.

Poseer sustancias controladas o tóxico-adictivas (por ejemplo, medicamentos sin prescripción médica, cigarrillos, drogas ilegales, y/o bebidas con contenido etílico).

Poseer, vender o utilizar cualquier arma blanca

Utilizar sustancias controladas sin una autorización apropiada, o consumir sustancias tóxico-adictivas.

Vender o distribuir sustancias controladas o sustancias tóxico-adictivas.

Utilizar cualquier arma blanca para lesionar a personal de la escuela, estudiantes y otras personas (Nota 4) Poseer o usar un arma de fuego

Salir de la clase sin permiso del docente frente a grupo, o de la escuela sin la autorización de alguna autoridad educativa.

Ingresar o intentar ingresar a clase sin permiso del docente frente a grupo o a la escuela sin la autorización alguna autoridad educativa., fuera de los horarios establecidos.

Asistir a la escuela con personas no autorizadas.

Dañar, cambiar o modificar un registro o documento escolar aplicando cualquier método o medios electrónicos.

Emplear insultos relacionados con la apariencia, raza, etnia, nacionalidad o ciudadanía, religión, sexo, identidad, expresión u orientación sexual, discapacidad o característica físicas

Realizar actos de intimidación como amenazar o desafiar a algún miembro de la comunidad escolar, por consideraciones vinculadas a la apariencia, raza, color, etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad, expresión u orientación sexual o discapacidad o característica física diferentes.

Utilizar expresiones verbales groseras o irrespetuosas, lenguaje o gestos irreverentes, obscenos, vulgares o insultantes, dirigidos a alguna persona de la comunidad escolar.

Empujar, dar empujones o demostrar conductas de agresión física o similar, como juegos bruscos o disputas menores, arrojar objetos o escupir a otras personas.

Planear, participar y realizar u ordenar actos de acoso escolar o bullying, incluyendo el bullying cibernético (por ejemplo: amenazar, acechar, perseguir coercitivamente, obligar a un compañero a hacer algo; incurrir en acciones físicas o verbales que amenacen a otros con lesionarlos. Burlarse y/o intimidar incluyendo el uso de apodos ofensivos o calumnias que involucren consideraciones de apariencia, raza, etnia, color, nacionalidad, estatus migratorio, religión, sexo, identidad de género, orientación sexual o discapacidad).

Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia sexual, o incurrir en conducta física de naturaleza sexual inapropiado e indeseado (por ejemplo, tocar, acariciar o pellizcar, o presentar comportamientos públicos lascivos, obscenos o indecentes o enviar imágenes o mensajes sexualmente sugerentes o explícitos).

Posesión de sustancias tóxico-adictivas (cigarros, bebidas con contenido etílico).

Consumo de sustancias tóxico-adictivas (cigarros, bebidas con contenido etílico).

Distribución de sustancias tóxico-adictivas. Posesión y/o consumo de medicamentos sin que hayan sido prescritos por un médico. Distribución de medicamentos. Posesión, distribución y/o consumo de sustancias químicas industriales (disolventes volátiles o inhalables). Posesión y/o consumo de drogas.

Posesión de un arma blanca o instrumento que ponga en riesgo la salud o integridad de otros, las cuales incluyen en forma no limitativa las siguientes: • Indicador de rayos láser. • Productos químicos mortales o peligrosos.• Todo instrumento mortal, peligroso de contención o con extremos en punta que se pueda utilizar como arma o esté destinado a ser utilizado como tal (por ejemplo, tijeras, limas de uña, vidrios rotos, cadenas o alambres). ... • Objetos para artes marciales.

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Estatuto o Reglamento

TÍTULO PRIMERO: DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

CAPÍTULO PRIMERO : OBJETIVO

ARTÍCULO 1 . El objetivo del plantel es: “Impartir educación con calidad y liderazgo, además preparar a sus estudiantes para incorporarse a la educación superior y al mercado de trabajo de acuerdo a su especialidad”.

CAPÍTULO SEGUNDO : DE LAS AUTORIDADES

ARTÍCULO 2. EL PLANTEL es una comunidad organizada, jerárquica y consultiva; para el cumplimiento de sus objetivos está integrada por las siguientes autoridades, mismas que se ubican en el Organigrama institucional:

a) Supervisores de nivel (autoridades de SEP)

b) Rector, Vicerrectora,

c) Director general, Directores de nivel, Subdirectores

d) Coordinadores de área, Personal Docentes y Auxiliares administrativos.

CAPÍTULO TERCERO: DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 3. Son alumnos del PLANTEL quienes han obtenido su inscripción, cumplen con las obligaciones que les impone el presente estatuto y disposiciones emanados por las autoridades.

ARTÍCULO 4. Son derechos de los alumnos:

a) Recibir la enseñanza que se imparte en el PLANTEL conforme a las materias señaladas en el Plan de Estudios.

b) Asistir y tomar parte en los actos culturales, deportivos o de otra índole que organice la Institución.

c) Recibir una educación laica, científica y democrática.

d) Obtener el certificado y reconocimientos que otorga el NIVEL DE ESTUDIOS, previo cumplimiento académico y financiero.

e) Obtener becas u otros beneficios que otorgue el PLANTEL, previo cumplimiento de los requisitos exigidos en cada caso.

ARTÍCULO 5. Son obligaciones de los Alumnos:

a) Participar en las actividades que dicte la SEP y las que organice el PLANTEL.

b) Sujetarse estrictamente a la disciplina del PLANTEL y cumplir exactamente con las disposiciones de los asesores educativos y autoridades, de acuerdo con el Estatuto y disposiciones expedidas en las condiciones generales o circulares expedidas por la dirección.

c) Guardar compostura, decoro y lenguaje debidos dentro y fuera del inmueble.

d) Guardar el debido respeto a las autoridades, asesores educativos y empleados de la Institución.

e) Asistir puntualmente a sus clases, presentar los momentos de evaluación correspondientes conforme a lo estipulado, cumplir con tareas y actividades extracurriculares.

f) Cuidar el equipo y materiales de los laboratorios (Cómputo, Física, Química, Biología, cocina, etc.). Cualquier deterioro o mal uso será de su responsabilidad económica y legal en caso de generar accidentes.

g) Portar con orgullo y dignidad el distintivo de la Institución.

h) Portar en todo momento el usó del cubre bocas.

j) Respetar la sana distancia dentro de la institución y en cada aula.

i) Portar gel antibacterial, para uso personal.

TÍTULO SEGUNDO: DISPOSICIONES ACADÉMICAS.

CAPÍTULO CUARTO: DEL INGRESO Y PERMANENCIA EN EL PLANTEL .

ARTÍCULO 6. Son requisitos necesarios para ingresar al PLANTEL los siguientes:

a) Presentar el examen diagnóstico.

b) Cubrir los requisitos de documentación original siguientes:

· Certificado o constancia del nivel anterior.

· Acta de nacimiento.

· Copia del CURP.

· Copia del NIA.

· 6 fotografías (blanco y negro tamaño infantil)

· Pago de inscripción y colegiaturas.

c) Aceptar en su totalidad el presente Estatuto y firmar la hoja de conformidad.

ARTÍCULO 7. Son requisitos para permanecer como alumno:

a) Aceptar y cumplir el presente Estatuto.

b) Observar una conducta intachable dentro y fuera del plantel.

c) Mantener una actitud de respeto a todos los integrantes de la comunidad educativa.

d) Participar en las actividades organizadas por la Institución, según les corresponda y cumplir las comisiones que se les asignen.

e) Pagar las cuotas correspondientes en las fechas que señale el CAPÍTULO de disposiciones administrativas del presente Estatuto.

f) Satisfacer las exigencias académicas de aprovechamiento y disciplina que la Institución determine.

g) Únicamente podrán tener derecho a reinscripción los alumnos que hayan aprobado más del 50 % de todas las asignaturas del período inmediato anterior.

h) En cualquier caso, las resoluciones sobre suspensión o expulsión son inapelables.

ARTÍCULO 8. Al término de cada período escolar son causas de bajadefinitiva las siguientes razones académicas:

a) Reprobar más del 50 % de materias del periodo que cursa en exámenes ordinarios.

b) No aprobar una o más materias de dos periodos consecutivos.

CAPÍTULO QUINTO: DE LOS HORARIOS

ARTÍCULO 9. Los grupos escolares se sujetarán al horario estipulado en el documento condiciones generales.

ARTÍCULO 10. Siendo la puntualidad ejercicio importante para la formación de la disciplina y de la voluntad , t odos los alumnos en general que acumulen 3 retardos serán suspendidos 1 día de clases con o sin previo aviso.

ARTÍCULO 11. La hora de salida correspondiente de cada grupo deberá ser respetada por alumnos y docentes.

CAPÍTULO SEXTO: DE LAS EVALUACIONES

ARTÍCULO 12. Las evaluaciones serán:

a) Diagnóstica.

b) Momentos parciales de evaluación.

c) Extraordinarios.

d) Título de Suficiencia.

ARTÍCULO 13. Son diagnósticos, los que sustentan los aspirantes al inicio del cada periodo escolar para evaluar sus capacidades a efecto de sustentar avance.

ARTÍCULO 14. Son momentos parciales de evaluación los que se realizan durante un curso escolar para estimar los conocimientos adquiridos por el alumno, en determinada materia durante un período definido. Únicamente tendrán derecho a presentar momentos parciales de evaluación a los alumnos que asistan a un mínimo de 90% de las clases programadas en el período correspondiente, hayan cumplido con sus procesos y productos (tareas), desempeño Actitudinal consciente (participación en clases, exposiciones, prácticas) y estén al corriente de sus pagos.

La realización de los momentos parciales de evaluación es de carácter obligatorio, será por escrito o de manera electrónica en Línea de acuerdo con el calendario establecido por la Dirección.

Los momentos parciales de evaluación serán tres durante el semestre.

El alumno que no presente algún momento parcial de evaluación sin justificación, tendrá asignada la nota obtenida y para efectos de cómputo equivaldrá a cero (ARTÍCULO 20).

ARTÍCULO 15. Las calificaciones obtenidas en los tres momentos parciales de evaluación estarán sujetas a los siguientes porcentajes:

a) CONOCIMIENTOS . El propósito de este eje es la evaluación del dominio y la aprobación de los conocimientos: conceptos, datos, leyes, principios, teorías, mismos que para este modelo de evaluación, por sí mismos no son suficientes para generar un juicio de valor o una calificación final.

El manejo de los conocimientos se traduce en el desarrollo de habilidades y competencias.

b) PROCESOS Y PRODUCTOS . El propósito de este eje es la evaluación de la calidad de los procesos en la autoconstrucción del aprendizaje, evidenciando los mismos en los procesos de los procesos y productos concretos. El dominio de los conocimientos se traduce en el desarrollo de habilidades y competencias que impactan en el desempeño Actitudinal consciente.

c) DESEMPEÑO ACTITUDINAL CONSCIENTE . En este eje están presentes los significados y valores que denotan las actitudes que el estudiante asume en sus actividades de aprendizaje. Se promueve la evaluación integral de los conocimientos, competencias, habilidades, las evidencias de los procesos y productos de manera dialéctica que se comprende, en su más amplia dimensión, dentro de este eje.

ARTÍCULO 16. Para determinar la calificación final semestral se sumarán y promediarán, las tres calificaciones de los tres momentos parciales del periodo ordinario. Su registro genera un costo según reglamento de pagos.

ARTÍCULO 17. La evaluación extraordinaria es la que sustentan los alumnos que acreditaron en calificación final por haber acreditado su curso de regularización académica CUREA, o que teniendo derecho a él no se presentaron.

ARTÍCULO 18. Son exámenes a Título de Suficiencia los que sustentan los alumnos que no acreditaron los exámenes extraordinarios, o que teniendo derecho a examen extraordinario no se presentaron. Durante el año se tendrán tres oportunidades y para aprovecharlas deberán estar al corriente de sus pagos.

CAPÍTULO SÉPTIMO: DE LAS CALIFICACIONES .

ARTÍCULO 19. Las calificaciones de 0 a 5 son reprobatorias y las calificaciones de 6 a 10 son aprobatorias, para el caso de secundaria y bachillerato las materias de comunicación y lenguaje y pensamiento matemático o matemáticas la calificación mínima aprobatoria es de 7 para nuestro plantel con la finalidad de aumentar el logro academico.

ARTÍCULO 20. El alumno que por cualquier motivo no presente a alguna evaluación se pondrá la calificación obtenida, que equivale a cero de calificación.

ARTÍCULO 21. El resultado de la calificación final semestral de los alumnos estarán contenidas en su Boleta de calificaciones, el cual se expedirá por la Institución al concluir el semestre escolar.

ARTÍCULO 22. La Boleta de calificaciones sólo lo podrán recibir los padres de familia o tutores para que lo revisen y lo firmen de enterado los días señalados en el calendario escolar.

CAPÍTULO OCTAVO: DE LA PREMIACIÓN .

ARTÍCULO 23. El Plantel Entregará periódicamente los reconocimientos a los alumnos destacados por sus logros académicos.

CAPÍTULO NOVENO: DE LAS INASISTENCIAS

ARTÍCULO 24 . Los alumnos tienen obligación de asistir a clases puntualmente dentro de los horarios establecidos en el ARTÍCULO 9

ARTÍCULO 25. Los alumnos deberán permanecer en el interior de la Institución el tiempo comprendido en el horario correspondiente, por lo cual no se permite retirarse del plantel sin el consentimiento del padre o tutor.

ARTÍCULO 26. El Plantel no justificará ninguna inasistencia de los alumnos, en casos de extraordinaria situación queda a juicio de la Dirección de la Escuela.

ARTÍCULO 27 . Los alumnos deberán asistir a un mínimo del 90% de las clases programadas en el curso de la materia correspondiente. En caso contrario perderán derecho a presentar los momentos parciales de evaluación de la materia respectiva.

ARTÍCULO 28.- Cuando algún grupo de alumnos completo no se presente a alguna clase, se considerará una falta colectiva.

TÍTULO TERCERO: DISPOSICIONES DISCIPLINARIAS.

CAPÍTULO DÉCIMO: DE LA DISCIPLINA EN GENERAL .

ARTICULO 29.- Queda prohibido el consumo de cigarros, bebidas alcohólicas, enervantes y cualquier tipo de sustancia toxica, tanto en el área escolar, deportiva y en cualquier lugar fuera de la institución si porta el uniforme. El contravenir esta indicación ocasionará la suspensión o expulsión del alumno. Queda prohibido el introducir a la institución celulares, tablets, cámaras digitales, equipo de filmación, reproductores de música, según lo establece la circular 012/07 de fecha 2 de julio del 2007 girada por el secretario de educación pública del estado

ARTÍCULO 30.- Será motivo de separación temporal o definitiva de la institución, a aquellos alumnos que hayan cometido alguna de las siguientes faltas:

a) Falta de respeto a directivos, maestros y alumnos.

b) indisciplina dentro y fuera del aula.

c) Destrucción de instalaciones o mobiliario.